Autoridades y normalistas pugnan porque pese a la reducción de la matrícula escolar, estas escuelas no desaparezcan.

Reportaje por: Janna Hening – Fotos: Ariel Silva

Desde hace una década se empezó a reducir el número de matrículas en las escuelas normales de la entidad, de la misma manera el número de grupos, ya que anteriormente se contaba hasta con seis salones de estudio por cada semestre o año.

Actualmente en la mayoría de dichas instituciones académicas sólo se abren dos grupos y son unos mil jóvenes los que logran ingresar para prepararse como maestros normalistas.

Pero, lejos del riesgo de desaparecer, autoridades y normalistas coinciden en que la sobrevivencia de estas instituciones está en su profesionalización e incluso, apostarle a los posgrados como la oferta educativa fuerte, de esta manera se garantiza el número de plazas y egresan maestros mejor preparados

En entrevista, el director de Educación Superior en el estado, Gilberto de los Santos Cruz, explicó que antes de 1985 hasta los años 90 se daban muchas matrículas para las escuelas normales, en ese tiempo, se tenía infinidad de aulas en las diferentes escuelas.

Hoy en día sólo se manejan dos grupos por semestre en algunas escuelas, sin embargo, argumentó que la infraestructura con la que cuentan dichas instituciones académicas está cubriéndose con los apoyos que está brindando el Gobierno Federal de manera conjunta con el Gobierno del Estado a través del Plan Estatal para el Fortalecimiento de la Educación Normal.

Cabe mencionar que Chiapas es de los estados que cuenta con más instituciones para la formación de maestros normalistas, se ubica entre el cuarto y quinto lugar, mientras que en primer lugar está Yucatán, seguido del Estado de México.

“La reducción del número de salones se debe a que ya no se requieren tantos maestros como hace algunos años, pues anteriormente egresaban tres mil maestros, se jubilaba el mismo número y se abrían casi el mismo número de plazas”, explica de los Santos.

Hoy en día, el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) cubre una parte de la demanda educativa con el programa de Educador Comunitario Indígena, y por otra parte, en el estado el número de jubilados se ha reducido porque actualmente los docentes se jubilan hasta los 40 años de servicio, y por esa razón ahora se están ofertando menos plazas.

Según datos oficiales, en cuestión de docencia, en la entidad está cubierto el 99 por ciento de las escuelas existentes; se tienen cerca de dos mil escuelas, prácticamente todas cuentan con sus maestros y para que estos se jubilen ahora tardan más, es por eso que no se está contratando el mismo número de maestros.

Al ser cuestionado sobre si existe el plan de ir reduciendo el número de las escuelas normales, el funcionario estatal respondió que hasta el momento no se ha pensado en esto, y refirió que desde que se eliminaron las escuelas normales privadas, no se ha considerado en la eliminación de las instituciones públicas.

Por el contrario, consideró que existe apoyo a la formación normalista, ya que tiempo atrás se logró la creación de la escuela normal Jacinto Canek.

Nivel académico

De acuerdo al titular de la subsecretaría de Educación Superior de Chiapas, el principal reto para las escuelas normales es elevar el nivel académico.

Para lograrlo, se desarrolla el Programa de Mejoramiento del Profesorado así como la Participación de los Comités Interinstitucionales de Educación Superior, los cuales califican y evalúan a los docentes para que las instituciones ofrezcan con mejor calidad los programas educativos a sus alumnos.

El objetivo de esto es lograr que en los próximos cuatro años, los jóvenes que ingresen a la Normal sean mejores docentes.

“La educación en Chiapas, en sus diferentes niveles, necesita docentes comprometidos con la educación, es decir, maestros que tengan un nivel académico por encima de lo que hoy se tiene”, remarca Gilberto de Los Santos.

Oferta y demanda educativa

En el estado hay 19 Escuelas Normales, algunas de administración estatal y otras federalizadas, en la mayoría de estas se ha reducido el número de matrícula, con excepción de la Escuela Normal de Educadoras, la “Jacinto Canek” y la Normal Rural Mactumactzá.

Esta reducción de matrícula responde a la necesidad de ajustar la oferta educativa con la demanda, explica el Secretario de Educación en el estado, Javier Álvarez Ramos, al argumentar que hay un menor índice de natalidad, lo que hace que la demanda, al menos en la educación primaria, sea menor.

En razón de esto y para evitar tener un alto número de desempleo, lo que se hizo fue reducir el número de matriculas desde la década pasada, la mayoría de las normales actualmente aceptan cada año de 20 a 30 alumnos.

El funcionario estatal aseguró que todas las escuelas normales tienen, hasta hoy, garantizada su existencia; sin embargo añadió que vale la pena que dichas instituciones revisen a mediano plazo su debilidad.

A título personal señaló que las escuelas normales tienen que evolucionar de la formación de docentes a la actualización y superación del magisterio, es decir, si cada día la matricula escolar va siendo menos, la demanda de maestros también va a disminuir.

“Las normales tienen que evolucionar e impartir posgrado, en la propia plantilla laboral que tiene el mercado, tenemos alrededor de 60 mil educadores en el estado”, dijo.

Desde la perspectiva oficial, las escuelas normales tienen un campo fértil para ofrecer maestrías, especializaciones, y con ello una plantilla formadora de docentes con un buen nivel académico, porque tienen la posibilidad de actualizar al magisterio chipaneco. Y lejos de desaparecer, el futuro es que puedan ofertar posgrados.

Los retos

La Secretaría de Educación en la entidad tiene identificados los problemas que hay en las distintas escuelas normales, mismo que se detectan a través de indicadores como los de la prueba Enlace.

Es por eso que desde esta secretaría se busca el fortalecimiento en los rubros de español y matemáticas, ya que están estrechamente relacionados con el desenvolvimiento de los futuros maestros.

Los normalistas

Para el director de la Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria del Estado, Mario Ángel Pola Zenteno, la reducción en la matricula de estudiantes normalistas marcó un cambio importante dentro de la vida institucional de la escuela.

A partir de 1984, el gobierno del general Absalón Castellanos a través de la Secretaria de Educación, y en atención a la nueva política de la revolución educativa del Gobierno Federal, convierte a la Escuela Normal del Estado en bachillerato pedagógico y en licenciatura, tomando, con lo cual el centro educativo inicia una nueva etapa, es en este momento que se empieza a reducir el número de matrículas.

Actualmente el Gobierno Federal a través del Gobierno del Estado lanza la convocatoria, donde sólo pueden ingresar de 25 a 30 alumnos por año, sólo un grupo. La demanda que recibe dicha institución educativa es de 200 a 250 alumnos, los cuales buscan ocupar un lugar de los que se ofertan.

El entrevistado reconoce que el objetivo de reducir el número de estudiantes a las normales es para que los propios alumnos al egresar no tengan problemas en conseguir una plaza, por lo que descarta que en un futuro se llegue a dar el cierre de las diferentes escuelas normales.

Luchamos porque el normalismo y no solamente en Chiapas, si no en México no termine, pues es una de las conquistas de la Revolución Mexicana, aunque por la globalización no sabe uno cómo puede terminar esto”, puntualizó.

La Escuela Normal de Licenciatura en Educación Primaria del Estado fue una de las primeras en la entidad, actualmente en dicha institución se están preparando 148 alumnos, 47 hombres y 101 mujeres. En el turno de la mañana sólo se atiende a los alumnos que van a estudiar para ser licenciados en educación primaria, mientras que por la tarde se oferta la Licenciatura en Educación Especial y la Licenciatura Intercultural Bilingüe.

Como resultado de un sondeo realizado por Universa, los estudiantes de esta institución opinan que lograr uno de los 25 a 30 lugares que se ofertan resulta muy difícil, aunque al mismo tiempo reconocen que vale la pena el esfuerzo.

La opinión sobre aumentar o no el número de salones se encuentra dividida, mientras unos opinan que se deben de ofertar más lugares, otros respaldan la posición de las autoridades, ya que con un número reducido de egresados no tendrán problemas para poder lograr una plaza.

Al ser cuestionados sobre la posibilidad de que en un futuro se cierren las escuelas normales, su respuesta es unánime, argumentan que no pueden cerrar dichas instituciones, ya que la demanda de maestros es constante pues aseguran que siempre va a haber niños qué preparar y enseñar.

Recursos en Internet:

http://www.oem.com.mx/esto/notas/n1146409.htm

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